我没有教好他

在一次“心理咨询师的个人成长”课中，班里有位同学提出她的困惑是：“面对屡教不改的学生怎么办？”当时在座的同学都是踏入学校成为心理老师两年时间，纷纷表示深有同感：面对那些孩子，曾经在课堂上知晓的各种理论知识早已不大适用，我们接纳、共情对于正值青春期的孩子们不痛不痒，不见成效。

而正当我们议论纷纷时，老师问她：“你觉得这个问题是不是和你自身的想法有关系？或许你的问题本身是有问题的？”

确实， “屡教不改”这个词是不应该被心理老师提及的，因为我们相信孩子都是有能力来自我接纳，自我改变，自我成长的，这是作为在心理工作者一直秉持的信念。孩子始终有自己闪光的地方，并不是一成不变。而对于“屡教不改”，我们先要去思考的是我们是要教他什么？为什么短期内看不到改变？

记得电影《皇族俱乐部》中，历史老师Hundert多次想尽各种办法尝试让学生Sedgewick做出改变，但25年后，Sedgewick依旧作弊，改变的仅仅是背后的原因——由“