校区新闻

当前位置:首页 > 校区新闻

不待夏荷出露水,数学教研多满堂——唐中西校区数学组《新课程标准》培训暨教研工作会议

发布者: 西校区办公室   发布时间:2023-03-17  阅读数:34

   

image.png 

image.png 

 

不待夏荷出露水

数学教研多满堂

 

 

唯有运筹帷幄之中,才能决胜千里之外。为落实新课程改革的学习,加深我校初中数学教育教研的成果交流,有效提高中考备考质量,为青年教师提供教育素养发展的平台。3月14日,银川市唐徕中学西校区举行了2022-2023学年第二期“新课标”培训暨中考研讨活动。

 

1

听课活动

 

 

 

《圆的基本概念及性质》—丁杨

image.png 

首先由丁杨老师带来一节展示课《圆的基本概念及性质》。在本节课中,丁老师能深入学生学情,把握新课标及中考方向,突出复习的重难点,精选上课例题,善于变式教学,引导学生观察分析,将知识内化,提升学生分析问题、解决问题的能力。注重学生数学思维及应用能力的培养。

 

 

课堂进行中

 

image.png 

image.png 

 

丁杨老师以“如何确定一个圆的圆心”为导入,激发了学生思考和动手的欲望。在课堂中,学生有五种确定一个圆的圆心的方法。丁老师以连续追问的形式引导学生回忆并串联起圆的概念及性质的相关知识。通过一个典型例题和三个变式训练,以动点的形式让学生熟练掌握了圆的对称性、垂径定理、圆周角定理等。在学习的过程中让学生体会到将曲线型模型转化为直角三角形、相似三角形模型的思想。

 

2

评课活动

 

 

 

image.png 

展示课结束后梁粒波组长组织大家参与评价和研讨。丁杨老师自评:作为一堂复习课而言,如何在有限的时间内将知识串联起来和打破复习课就是习题课这个固有模式是本节课的两大难点。以“如何确定一个圆的圆心”为导入恰好使她有了抓手,将知识有效得串联起来。在后面的典例和变式中充分相信学生,让学生自己去探究与体会知识的应用和数学思想。

随后三位老师及教研员对本堂课进行了客观充分的评价。

 

image.png 

 

孟晓老师点评:丁杨老师的这节课十分新颖,体现在以下几个方面:以“能否确定一个圆的圆心”为问题导入,课堂导入新。教学内容的知识框架都由学生自主生成并将知识串联起来,知识框架形式新。教学过程中的典型例题的设置新。这种新颖的形式是符合新课程标准下的数学教学的。与此同时,学生对于本节课中用到的转化、特殊到一般、方程等思想方法体会深刻,由此可见丁老师在平日里对学生数学思想的渗透起到了潜移默化的作用。

 

image.png 

雅娟老师点评:丁杨老师在本节课中生动地体现出“新课标”下启智增慧,增加问题导向的要求,坚持问题导向,精选对学生发展有价值的问题。丁老师的课程设计符合新课标基于核心素养导向的课程目标;注重知识的丰富性、多样性;变式训练的难度螺旋上升,展现出了学生思维的广度;从实践探究、直观发现、推理论述来研究图形;解决了知识回顾中的枯燥,更加有效。其次,丁老师课堂容量丰富,数学思想渗透其中。从运动变化的角度,让学生经历了提出过程、条件的变化过程、方法能力的迁移过程。对同一模型赋予不同情景,培养学生在不同情境中用相同数学模型的数学思想方法。

 

image.png 

梁粒波老师点评:丁杨老师以问题为驱动,将碎片化的知识整合巩固,串联起来;变式训练的设计做到了題中有理,理中有题;在解题的过程中帮助学生练习新旧知识,体会同一个问题的不同呈现方式;对问题进行分类,降低了学生对学习《圆的基本概念及性质》的恐惧感;改变了传统复习由理到题的固有模式;课堂中,以开放性的问题为导向,将本节课所复习的多个定理、性质、推论融入到课程的开放性问题当中;通过问题的解决,将碎片化的定理进行有效串联、分类,让学生在巩固知识的同时激发了对于数学学习的思考与感悟。

梁粒波老师建议:对于初中的学生来说还不能充分体会到数学思想,让学生谈数学思想转变为谈一谈感受与方法可能会更贴合学生的学情。

 

image.png 

教研员王会宁老师点评:丁杨老师在本节课中采用一题一课策略,本节课整体体现出有效,主要体现在以下几个方面:课堂伊始,让学生动手找圆心,导入有效;课堂活动中,连续追问,开展互动有效;典例选取精准,层次分明,例题有效;体现了“新课标”下的单元设计理念,可以说是单元设计一次好的尝试;整堂课注重知识关联,纵横联络。其次,丁老师课前准备充分,为每位学生提前准备好教学工具(带有一个圆的纸片)和导学案,这样的辅助工具是充分高效的,于形成良好的互动节奏也是有益的。

王会宁老师建议:课堂时长把控要精准,落实双减政策,适当减少课堂内容,不可超出规定时长。其次,可以将课上课下紧密衔接起来,导学案提前发放给学生以此增加课堂效率。

 

3

“新课标”培训活动

 

 

 

 

image.png 

 

 

 

image.png 

image.png 

 

教研员王会宁老师以“准确领会 改善行为 落实学科核心素养”为题,带领老师们学习了2022版义务教育新课程标准解析的内容。王老师从新课标修订的背景、意义、内容上发生的变化,以及如何让新课标落地等多方面,用深入浅出的语言,生动详细的案例,给参会教师做了一场具有指导性、实用性和可操作性的专业培训。

学习内容主要有几个方面:1.新课标下的核心素养:一个核心、三个方面、六大素养、十八个基本点(13618)。2.新课标下的提纲:课程性质、课程概念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施。3.数学核心素养各个阶段的主要表现。4.新课标下的课程理念:确立核心素养导向的课程目标。5.新课标下的核心素养(15个)。6.新课标下初中部分具体内容要求的变化。

要探索发展学生素养的路径,就是要对内容进行结构化调整,以结构化数学知识为载体,帮助学生在“四基”过程中形成知识结构,培养学生的抽象能力、推理能力、运算能力、几何直观和空间观念,帮学生学会用整体的思维思考数学现实世界,用发展的眼光观察现实世界,形成整体结构性思维,培养学生良好的行为习惯,发展核心素养。王老师指出从“四基、四能”,到“核心素养”,再到“三会”,就是要求我们立足于课堂“培养有理想、有本领、有担当的时代新人”。

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”王老师满满的“干货”让老师们听得津津有味的同时,也对该如何培养时代新人有了自己的思考和理解。

 

结束语

大道至简,实干为要。相信经过本次的教研活动,银川市唐徕中学在初中数学教学和中考备考的方案制定中,都有了“拨开云雾见青天”的感受。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在落实新课标下的高效课堂,提升复习实效的路上我们将携手前行,争取在未来的教育道路上迈上更高的台阶。

 

 

 

图片:杨锐

文字:杨锐

初审:张娜 梁粒波

复审:莫   马永辉    

终审:彭 鸿

image.png